Article Dans Une Revue Politiques sociales et familiales Année : 2012

Quarante ans d’évaluation ministérielle des acquis des élèves en France : complexification et politisation

Résumé

Adopting a socio-historical perspective of policy tools, this article traces the progress of an assessment tool used in French education since the mid '' 70s, which in particular represents current misgivings regarding the regulation of this education system : standardised tests for pupil learning used by the Ministry of National Education. Based on material gathered during three complementary qualitative investigations, the author analyses the four stages in this tool''s career determined by the initiatives and pauses introduced by the decisionmakers, the development of its methodological and morphological properties and its reception by educational professionals. This perspective shows two major developments in the tool : its complexification and its politicization.

Adoptant une perspective de sociologie historique des instruments d’action publique, cet article retrace la carrière d’un outil d’évaluation utilisé dans le champ de l’éducation en France depuis le milieu des années 1970, particulièrement emblématique des hésitations contemporaines en matière de régulation de ce système scolaire : les évaluations standardisées des acquis des élèves mises en oeuvre par le ministère de l’Éducation nationale. Sur la base de matériaux rassemblés dans le cadre de trois recherches qualitatives complémentaires, l’auteur analyse la succession de quatre étapes dans la carrière de cet outil au gré des impulsions et des ruptures introduites par les décideurs, de l’évolution de ses propriétés méthodologiques et morphologiques et de sa réception par les professionnels de l’éducation. Cette perspective met en évidence deux évolutions majeures de l’outil que sont sa complexification et sa politisation.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04622648 , version 1 (24-06-2024)

Identifiants

Citer

Xavier Pons. Quarante ans d’évaluation ministérielle des acquis des élèves en France : complexification et politisation. Politiques sociales et familiales, 2012, 110 (1), pp.9-18. ⟨10.3406/caf.2012.2730⟩. ⟨hal-04622648⟩
65 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

  • More