Natural Design, the architect and the (self)builder.
LE NATURAL DESIGN, L'ARCHITECTE ET L'AUTO-CONSTRUCTEUR
Résumé
Title: Natural Design, the architect and the (self)builder.
Initiated in 1971 by Sim van der Ryn and Jim Campe, the course "The Ark - Making a Place in the Country" covers an original in situ experience that is part of the program of the Architecture Department at UC Berkeley (CA). The project extensively explores the issue of ecological architecture in a California already focused on environmental issues, implementing technical, constructive, and social experiments in search of historical roots and reconnection with nature.
Given the limited state of the art on this workshop-course, the article partly relies on the testimonies of organizers and participants. A theoretical framework nourished by the movements of Bioregionalism and Deep Ecology allows documenting an experience of reciprocal teachings. The demonstration leads to examining how methodologies inspired by "open environment" education systems have reversible effects on teachers and students, and are able to influence the trajectories and professional commitments of future architects.
The analysis of The Ark (objectives, achievements, impacts, extensions) draws attention to a historical pedagogical resource, and then opens up the perspective on an unofficial alternative architectural movement, Natural Design.
Initié en 1971 par Sim van der Ryn et Jim Campe, le cours The Ark – Making a Place in the Country recouvre une expérience in situ originale qui s’inscrit dans le cursus du Département d’architecture de l’UC Berkeley (CA). Le projet explore largement la question d’une architecture écologique, dans une Californie déjà tournée vers les enjeux environnementaux, mettant en œuvre des expérimentations techniques, constructives et sociales en quête d’ancrages historiques et de reconnexion avec la Nature.
L’état de l’art sur ce cours-atelier étant limité, l’article s’appuie en partie sur les témoignages des organisateurs et des participants. Un cadre théorique nourri par les mouvements du Bioregionalism et de la Deep Ecology permet de documenter une expérience d’enseignements réciproques. La démonstration amène à examiner comment les méthodologies inspirées des systèmes éducation « en milieu ouvert » ont des effets réversibles enseignants-enseignés, et sont à même d’influencer les trajectoires et engagements professionnels des futurs architectes.
L’analyse de The Ark (objectifs, réalisations, impacts, prolongements) permet d’attirer l’attention sur une ressource pédagogique historique, puis d’ouvrir la perspective sur un courant architectural alternatif non officiel, le Natural Design.
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