Éducation aux valeurs et « européanisation » des mémoires : une trajectoire suédoise (1997-2020)
Résumé
Cet article met en lumière une trajectoire nationale singulière, dans laquelle
la prolifération des thèses négationnistes dans l’espace public, à la &n des années
1990, et la détermination des pouvoirs publics à les contrer, a propulsé en tête
de l’agenda politique la nécessité d’un usage édi&ant de l’histoire de la Seconde
Guerre mondiale. L’engagement des autorités dans ce domaine a été durable et
couronné de succès'; lors du Forum de Malmö sur l’antisémitisme, à l’automne
2022, le Premier ministre d’alors, Stefan Löfvén, pouvait revendiquer plus de
vingt ans d’activisme suédois, autant sur la scène interne qu’à l’échelle internationale,
dans la sphère de la sensibilisation aux mémoires de la Shoah. Ce
processus comporte deux éléments d’originalité':'d’une part, l’action de vulgarisation
est con&ée à une agence d’État, sans ancrage dans le système éducatif ou
dans les Universités'; d’autre part, elle s’inscrit dans un contexte plus complexe
de moralisation de la communication institutionnelle et de retour critique sur
un passé honteux. C’est donc sur une dynamique d’institutionnalisation que
cette contribution va se focaliser en premier lieu, avant d’en discuter les re(ets
du point de vue de l’éducation historique en milieu scolaire.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)