Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire

Résumé

The concept of territory is very present in the teaching programmes of geography in secondary school in France. The objective of geography teaching is to «explain the functioning of territories at different scales», their organisation and their interactions. Although the term territory is widely used, it is not clearly defined. In order to give territory its meaningful and conceptual thickness, I engaged my students in an experiential approach to geography, that is an approach that corresponds to the transposition of inquiry methods as they are mobilised in scientific research in geography to the pedagogy implemented in secondary education. To sharpen the students’ thinking, the territory was questioned through the prism of gender. Within the framework of geography didactics, this communication questions the modalities of the teaching of the territory, based on the transposition of survey methods in geography in secondary education.
Le concept de territoire est très présent dans les programmes d'enseignement de la géographie du secondaire et notamment au lycée, en France. L'enseignement de la géographie a pour objectif « d'expliquer le fonctionnement des territoires à différentes échelles », leur organisation et leurs interactions. Si le terme de territoire est abondamment utilisé, il ne fait pas l'objet d'une définition suffisamment précise. Afin de rendre au territoire son épaisseur signifiante et conceptuelle, j'ai engagé mes élèves dans une démarche expérientielle de la géographie, c'est-à-dire une démarche qui correspond à la transposition des méthodes d'enquête telles qu'elles sont mobilisées dans la recherche scientifique en géographie à la pédagogie mise en oeuvre dans l'enseignement secondaire. Pour aiguiser la réflexion des élèves, le territoire a également été interrogé au prisme du genre. Dans le cadre de la didactique de la géographie, cette communication interroge les modalités de l'enseignement du territoire en s'appuyant sur la transposition des méthodes d'enquêtes en géographie dans l'enseignement secondaire.
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hal-04425986 , version 1 (30-01-2024)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-04425986 , version 1

Citer

Hélène Chelzen. Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire. CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.318-321. ⟨hal-04425986⟩
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