Apprentissage de langues et personnalité : « big five » - un repère théorique en psychologie appliqué dans une étude qualitative portant sur l’apprentissage du français par des apprenants chinois en France
Résumé
Cette recherche tente à découvrir si les apprenants d’une même origine possèdent les mêmes traits de personnalité manifestés dans l’apprentissage, plus précisément l’apprentissage d’une langue, comment ces traits influencent les interactions des apprenants avec leur environnement et leurs ressources d’apprentissage et quels traits sont plus favorables à l’apprentissage. « Big five », un repère en psychologie sert de base théorique dans cette étude. Nous avons effectué quinze entretiens semi-directifs avec des apprenants chinois résidant en France, leurs témoignages nous ont permis de trouver quelques éléments de réponses aux questions posées.