Imaginaires et positionnements : le rapport à l'Autre d'apprenant.e.s en dispositif d'accueil pour élèves allophones nouvellement arrivés
Résumé
Cette communication s’intéresse à la construction des rapports entre apprenants dits Élèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA) ou "primo-arrivants" et leurs pairs de classe dite d’inclusion. L’objectif est d’appréhender la dimension subjective du rapport qui se construit, en s’intéressant à l’« imaginaire idéel » (Muller, 2021) dont disposent les apprenants primo-arrivants. Une analyse de collections portant sur des entretiens réalisés auprès de ces apprenants a permis de comparer les images d’eux-mêmes et de l’autre que les EANA construisent, afin d’appréhender les dynamiques interpersonnelles au sein des rapports.
Domaines
Linguistique
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)