Imaginaires et positionnements : le rapport à l'Autre d'apprenant.e.s en dispositif d'accueil pour élèves allophones nouvellement arrivés - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Imaginaires et positionnements : le rapport à l'Autre d'apprenant.e.s en dispositif d'accueil pour élèves allophones nouvellement arrivés

Résumé

Cette communication s’intéresse à la construction des rapports entre apprenants dits Élèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA) ou "primo-arrivants" et leurs pairs de classe dite d’inclusion. L’objectif est d’appréhender la dimension subjective du rapport qui se construit, en s’intéressant à l’« imaginaire idéel » (Muller, 2021) dont disposent les apprenants primo-arrivants. Une analyse de collections portant sur des entretiens réalisés auprès de ces apprenants a permis de comparer les images d’eux-mêmes et de l’autre que les EANA construisent, afin d’appréhender les dynamiques interpersonnelles au sein des rapports.

Domaines

Linguistique
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04230868 , version 1 (06-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04230868 , version 1

Citer

Manon Boucharechas. Imaginaires et positionnements : le rapport à l'Autre d'apprenant.e.s en dispositif d'accueil pour élèves allophones nouvellement arrivés. BILINGUISME ET MULTILINGUISME : COMPÉTENCES TRANSVERSALES, MOBILITÉ ET BIEN-ÊTRE, CCERBAL, May 2023, Ottawa, Canada. ⟨hal-04230868⟩

Collections

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