Former les doctorant(e)s au pluralisme scientifique : analyser leurs pratiques professionnelles permet de révéler leurs choix éthiques et épistémologiques. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2016

Former les doctorant(e)s au pluralisme scientifique : analyser leurs pratiques professionnelles permet de révéler leurs choix éthiques et épistémologiques.

Résumé

Contribution à la thématique transversale « comprendre » Le dispositif étudié traite frontalement la question des traductions-réductions opérées dans l'activité de doctorant(e)s en explorant comment elles résultent des choix du « sujet » chercheur vu comme un acteur auteur apprenant (Stengers, 2006), des postures et paradigmes propres aux disciplines et au chercheur (Bawden, 2000), ainsi que des relations que le jeune chercheur noue avec une diversité d'acteurs, en particulier ceux qui sont investis dans les situations qu'il analyse ou auxquelles il réfère son travail de production de connaissances.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01786038 , version 1 (04-05-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01786038 , version 1
  • PRODINRA : 427966

Citer

Patrick Steyaert, Cecile Fiorelli, Laurent Hazard, Bernadette Leclerc. Former les doctorant(e)s au pluralisme scientifique : analyser leurs pratiques professionnelles permet de révéler leurs choix éthiques et épistémologiques.. Congrès AREF 2016 : A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mont, Belgique. , pp.2, 2016. ⟨hal-01786038⟩
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