Les émotions ont une fonction informationnelle, et peuvent être utilisées par les apprenants pour réguler leur façon d’apprendre. Dans le contexte de l’apprentissage en ligne, peu d’outils informatiques ont été développés pour favoriser la prise de conscience et l’utilisation des émotions. Nous avons conçu EMORE-L (EMOtion REport for E-Learning), un outil de reporting qui collecte non seulement les émotions ressenties mais également des informations en lien avec ces émotions comme l’évaluation que l’apprenant fait de la situation, et sa motivation à partager ses émotions avec les autres. Cet outil a été utilisé par 16 étudiants dans le cadre de leur formation universitaire à distance. La méthode utilisée est inspirée de l’Experience Sampling Method : chaque jour, pendant 15 jours consécutifs, les étudiants ont utilisé EMORE-L pour rapporter leurs émotions. Nous présentons les résultats de cette étude et leur implication pour la conception d’outils de reporting des émotions.