Article Dans Une Revue Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle Année : 2021

Insertions institutionnelles et orientations didactiques - À propos des approches plurielles des langues et des cultures

Résumé

Ce texte expose un retour critique collectif de l'équipe du CARAP (Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures) sur les actions qui ont été menées par ses membres – avec l’appui de deux institutions européennes (le Conseil de l’Europe et parfois l’Union européenne ; désormais UE et CE) et de certaines institutions nationales –, actions qui tentent de donner aux enseignements linguistiques une visée« plurielle » à la fois pratique et éducative. Le texte inclut des considérations relatives aux institutions et au travail mené en lien avec elles ainsi qu’aux orientations des « approches plurielles ». Il défend l’idée que l'enseignement des langues a bien évidemment un rôle fondamental à jouer pour faciliter la communication entre les individus et entre les communautés, mais pour autant toutefois qu'il ne se contente pas d'une approche utilitariste et qu'il adopte en même temps une perspective éducationnelle ouverte à la pluralité.

Dates et versions

hal-05559764 , version 1 (19-03-2026)

Identifiants

Citer

Michel Candelier, Jean-François De Pietro, Brigitte Gerber, Ildikó Lőrincz, Anna Schröder-Sura. Insertions institutionnelles et orientations didactiques - À propos des approches plurielles des langues et des cultures. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18-1, ⟨10.4000/rdlc.8815⟩. ⟨hal-05559764⟩
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