Les approches plurielles en Allemagne – La didactique de l’allemand langue seconde à l’école
Résumé
L'article propose un tableau général de la situation des approches plurilingues en Allemagne, avec une focalisation sur le domaine de l’enseignement de la langue de scolarisation en tant que langue seconde. Même si l''ambition n'est pas d’offrir une analyse comparative systématique avec la situation en France, regard proposé est marqué et enrichi par le « lieu » d’où l’auteur parle, celui de l’éveil aux langues et des approches plurielles des langues et des cultures « à la française ».