Analyser les interactions d’étudiant·es internationaux·ales dans un monde virtuel : questionnements, tâtonnements et développement d’une méthodologie contextualisée
Résumé
Cette conférence présente le cheminement d’une recherche doctorale portant sur les interactions d’étudiant·es internationaux·ales dans un monde virtuel conçu pour l’enseignement-apprentissage des langues. En croisant les cadres du Français sur Objectif Universitaire (FOU) et des littéracies numériques (Lang et Beillet, 2023, Mangiante et Parpette, 2011, Prunet, 2018), de l’analyse des interactions (Amoyal et al., 2022, Chanier et Ciekanski, 2009, Develotte et Paveau, 2017, Kerbrat-Orecchioni, 2011, Nissen et al., 2011, Traverso, 2012) et des travaux sur les apprentissages en milieu virtuel (Grassin, 2015, Guichon, 2022, Lafleur, 2023, Tang, 2012, Wigham, 2012), il apparaît qu’aucune méthodologie existante n’est directement transférable à ce terrain hybride. À partir de plusieurs expérimentations successives — dispositifs ludiques, exploration libre, cartographie puis intégration d’un agent conversationnel — la démarche de recherche s’est construite par tâtonnements, révélant la nécessité de didactiser l’espace virtuel pour y susciter des interactions langagières situées. La conférence montrera comment ces étapes ont conduit à l’élaboration d’une méthodologie contextualisée, articulant analyse multimodale, observation des déplacements, étude de la co-construction du sens et prise en compte des effets du guidage artificiel. Elle discutera enfin des apprentissages linguistiques, interactionnels et spatiaux repérés chez les étudiant·es, ainsi que des enjeux épistémologiques liés à l’étude des mondes virtuels comme espaces d’observation, d’apprentissage et d’encouragement à la socialisation.