Poster Communications Year : 2025

Analyse praxéologique des pratiques d’accompagnement des ingénieurs-conseillers pédagogiques

Abstract

Présentation d'un projet de thèse sur l'étude didactique des dispositifs hybrides sous l'angle des praxéologies des ingénieurs pédagogiques. Cette recherche doctorale en Sciences de l'éducation analyse le rôle des ingénieurs et conseillers pédagogiques (IGCP) dans la mise en oeuvre de l'hybridation dans l'enseignement supérieur. Dans un contexte de fortes transformations institutionnelles, elle interroge les pratiques d'accompagnement de ces professionnels, souvent qualifiés de « couteaux suisses » de l'enseignement supérieur. S'appuyant sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), elle explore les rapports institutionnels et personnels à l'hybridation, les équipements praxéologiques mobilisés, ainsi que les tensions entre prescriptions, contraintes locales et initiatives individuelles. À travers un dispositif méthodologique triangulant recueil documentaire, entretiens de confrontation aux traces et questionnaire, cette étude vise à mieux comprendre et valoriser ce métier encore peu structuré. Elle ouvre des perspectives concrètes en matière de formation, de reconnaissance et de mutualisation des pratiques, contribuant ainsi à une transformation pédagogique plus cohérente et durable.

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hal-05311294 , version 1 (13-10-2025)

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Identifiers

  • HAL Id : hal-05311294 , version 1

Cite

Esther Albareil. Analyse praxéologique des pratiques d’accompagnement des ingénieurs-conseillers pédagogiques. Enseigner, apprendre, accompagner : perceptions croisées des transformations à l’ère du numérique, Oct 2025, Cachan, France. ⟨hal-05311294⟩
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