Ce qui s'écrit dans la marge. Ecriture, formation intellectuelle et pouvoir.
Résumé
This paper takes the term «margin» in the literal sense of «paper margin» and refers to «textual cooperation» , such as marks between the writer or author and his / her reader. It first attempts a semiotic analysis of marginalia and sketches a summary typology according to different situations of communication: reading, proofreading by the author of his own text, submission of the manuscript to a critical friend, to an evaluator (teacher , expert, publisher). It then elucidates the training issues in each situation mentioned. Finally, it analyzes the issues of power inherent in marginalia, between censorship, educational parrêsia and insertion of texts in scientific or intellectual fields.
Cet article prend le terme de « marge » au sens littéral de « marge de papier» et concerne les marques de « coopération textuelle » entre le scripteur ou l’auteur et son lecteur. Il tente d’abord une analyse sémiotique des marginalia et en esquisse une typologie sommaire en fonction de différentes situations de communication :lecture, relecture par l’auteur de son texte, soumission du manuscrit à l’ami critique, à l’évaluateur (enseignant, expert, éditeur). Il élucide ensuite les enjeux de formation dans chaque situation évoquée. Enfin, il analyse les enjeux de pouvoir inhérents aux marginalia, entre censure, parrêsia éducative et insertion des textes dans les champs scientifiques ou intellectuels.
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