Notre communication portera sur la didactique synchronique de l’arabe parlé moderne de Damas, variété non normée. L’accord du pluriel dit non-humain n’y est abordé dans notre support pédagogique (Baize-Varin 2020) qu’en compétence passive et porterait en grande majorité (Ferguson 1997) la marque attribuée (Larcher 2002) au féminin singulier. La variation ici (pluriel non-humain portant la marque linguistique du pluriel) serait donc un usage dialectal (néanmoins majoritaire selon Lentin 2006) au regard de la norme classique qui prendrait communément le féminin singulier comme marqueur (Roman 1991, Dror 2019), ou une variation intra-dialectale au regard d’une norme dialectale dont le choix pose question. Nous listerons les occurrences des deux types d’accord de pluriels non-humains dans trois supports pédagogiques d’arabe de Damas (Kassab 1970, Liddicoat et al. 1999, Baize-Varin 2020), dont les contenus sont semi-authentiques et représentatifs d’usages pédagogiques. Nous en proposerons ensuite des pistes de didactisation.