Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Alphabétisation : l'apprentissage de la lecture-écriture en contexte multi/plurilingue

Résumé

La République Démocratique du Congo compte plus de 400 langues. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture se fait dans un premier temps dans l'une des 4 langues nationales (lingala, tshiluba, kikongo ou swahili) selon la zone géographique de scolarisation et la langue officielle est le français. Comment parvenir à mieux alphabétiser cette population multi/plurilingue ? Quels sont les défis et stratégies d’alphabétisation en contexte plurilingue ? - Hind Chalane : Formatrice de formateurs en alphabétisation et coordonnatrice EANA en Isère. - Laetitia Giorgis : Docteure en sciences du langage, spécialisée en acquisition des langues et sociolinguistique, coordonnatrice MLDS-FLE dans la Drôme. - Ravaka Ranivoarianja : Conseillère en éducation et alphabétisation à Save the Children. - Hortense Bulungu : Co-responsable du projet « Apprendre tous ensemble » (USAID).

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Dates et versions

hal-04768442 , version 1 (13-11-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04768442 , version 1

Citer

Laëtitia Giorgis, Hind Chalane, Ravaka Ranivoarianja, Hortense Bulungu. Alphabétisation : l'apprentissage de la lecture-écriture en contexte multi/plurilingue. Alphabétisation en RDC, Ambassade de France en République Démocratique du Congo; Institut Français de Kinshasa, Oct 2024, Kinshasa, Congo-Kinshasa. ⟨hal-04768442⟩

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