Penser des dispositifs pédagogiques inclusifs à l’université pour les étudiants bilingues : focus sur les traces écrites des étudiants sourds - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

Penser des dispositifs pédagogiques inclusifs à l’université pour les étudiants bilingues : focus sur les traces écrites des étudiants sourds

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MARION FABRE  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04748593

Soumis le : mardi 22 octobre 2024-16:18:09

Dernière modification le : mercredi 23 octobre 2024-03:21:41

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hal-04748593 , version 1 (22-10-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04748593 , version 1

Citer

Marion Fabre, Isabelle Estève. Penser des dispositifs pédagogiques inclusifs à l’université pour les étudiants bilingues : focus sur les traces écrites des étudiants sourds. Colloque Langues minoritaires vocales ou signées & Espaces inclusifs, INSHEA, May 2020, Paris, France. ⟨hal-04748593⟩

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