Faire émerger des îles. L’École d’été, un projet de recherche-création pensé comme l’affleurement d’une utopie concrète - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Babel : Littératures plurielles Année : 2022

Faire émerger des îles. L’École d’été, un projet de recherche-création pensé comme l’affleurement d’une utopie concrète

Sasha N. Jouot
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1408289

Résumé

On August 20, 2023, I spend nine hours on the Frioul archipelago. I establish the following protocol : walk around Ratonneau island during the day, trying to follow the coast, as close as possible to the sea. I focus on the way I could describe this experience through writing. Using description, enable me being fully there in the moment. It allows me to pay a close attention to things and people I meet, on this island, at this specific moment. One more time, I experiment how much the description is in link with imagination and divagation. Ersnt Bloch would probably named it the diurnal dream, kind of waking dream which appears from the lived moment and create some other versions of what it could also be, in parallel or instead of this present moment. By imagining what we would like to see arise, we are already opening the door to a concrete utopia. Some extracts from this walking experience are woven together with another island's life story : L'École d'été. An association co-created by artists, it aims to be both a concrete utopia and an embodiment of what it could be to work in the arts outside dedicated art spaces. The narrative of physical and sensitive experiences of an island is interwoven with a reflection on the role of the artist in the creation of new utopian outcrops.
Le 20 août 2023, je passe 9h sur l’archipel du Frioul. Je pose le protocole suivant : faire le tour de l’île Ratonneau dans la journée, à pied, en m’efforçant de suivre la côte au plus près. Je m’attache à décrire cette expérience par l’écriture. La description me permet un ancrage dans le moment présent, induisant une attention ténue, posée sur ce(lle·eux) qui habite(nt) l’espace à mes côtés. J’expérimente une nouvelle fois à quel point la description fine est une porte d’entrée vers l’imagination, la divagation. Ce qu’Ersnt Bloch nommerait le rêve diurne1, sorte de rêve éveillé qui, à partir d’un instant vécu, vient créer les différentes versions de ce qui pourrait être aussi, en parallèle ou à la place dudit moment. En imaginant ce que nous aimerions voir surgir, nous entrouvrons déjà une première porte vers l’utopie concrète. Des extraits de cette expérience de marche viennent se tisser avec le récit de vie d’une autre île, L’École d’été. Association co-créée par des artistes, elle souhaite tout à la fois se penser comme une utopie concrète et incarner ce que peut aussi être un travail artistique, en dehors des espaces dédiés à l’art. S’entrelace le récit d’expériences physiques et sensibles d’une île à une réflexion quant au rôle de l’artiste dans la création de nouveaux affleurements utopiques.
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Sasha N. Jouot. Faire émerger des îles. L’École d’été, un projet de recherche-création pensé comme l’affleurement d’une utopie concrète. Babel : Littératures plurielles, 2022, Insularité(s), 46, p. 67-86. ⟨10.4000/babel.13954⟩. ⟨hal-04673534⟩
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