From leisure to learning about nature vulnerability: how gardening renew relations to non-humans
Du loisir à l’apprentissage de la vulnérabilité de la nature : jardiner en ville pour renouveler les relations aux vivants, à Malmö (Suède)
Résumé
Using the theoretical framework of care ethics, this paper explores the extent to which urban community gardens offer the opportunity to renew links with ordinary nature, based on attention and responsibility. Our ethnographic study, based on participant observation and semi-structured interviews, conducted in Malmö (Sweden), during 3 months with a local urban gardening network, shows that collective gardens allow direct contact with nature, satisfy needs for a contact with nature and allow the development of a diversity of relationships with plants, including caring relationships. We also find that these relationships exist through practice and other gardeners’ expertise. These results highlight how important are, within cities, spaces dedicated to learning complex relationships with nature. They stress the importance of sensory learning that contributes to environmental knowledge.
À partir du cadre théorique de l’éthique du care, cet article étudie dans quelle mesure les jardins associatifs offrent l’opportunité de tisser des liens avec la nature ordinaire, fondés sur l’attention et la responsabilité. Notre enquête ethnographique, fondée sur une observation participante conduite à Malmö (Suède) auprès d’un réseau local de jardinage urbain dans des quartiers défavorisés de la ville, et complétée par des entretiens semi-directifs, met en évidence que les jardins associatifs permettent un contact direct avec la nature et satisfont un besoin de relations à la nature pour les citadins et les citadines, qui peuvent développer une diversité de relations avec les plantes, dont des relations de soin. Cette enquête montre aussi que l’apprentissage de ces relations se fait par la pratique et grâce aux échanges avec les autres jardiniers et jardinières. Ces résultats soulignent l’importance, en ville, des espaces dédiés à l’apprentissage de relations complexes à l’égard de la nature, fondées sur l’attention aux interactions entre espèces et, d’autre part, l’importance des apprentissages sensoriels qui construisent des savoirs environnementaux.
