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Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?

Résumé

A partir de récits écologiques recueillis in situ dans différentes interactions, cet article présente leurs principales caractéristiques et la manière dont ils peuvent être identifiés par un apprenant de français. Alors que le récit émerge au cours de l’interaction, qu’elle soit professionnelle ou privée, l’apprenant a besoin de comprendre à quel moment le locuteur quitte la situation actuelle pour rapporter un événement antérieur et quand ce récit se termine pour revenir au présent. Nous explorerons le récit dans deux autres langues romanes, l’espagnol et l’italien, afin de dégager, à partir des similitudes et différences observées, des stratégies applicables à l’enseignement de l’oral en Français Langue Étrangère (FLE).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04634896 , version 1 (04-07-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04634896 , version 1

Citer

Carole Etienne, Alberdi Carmen, Virginie André, Elisa Ravazzolo. Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Suisse; F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod et G. Philippe (Eds.), Jul 2024, Lausanne, Suisse. pp 07013. ⟨hal-04634896⟩
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