Cet article vise à explorer quelques enjeux de l’enseignement de la sociologie dans des formations universitaires à visée professionnelle. Nous nous pencherons en particulier sur le cas du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Gestion des Entreprises et des Administrations (GEA), formation au sein de laquelle de nombreux savoirs pratiques sont dispensés, et au terme de laquelle les étudiants devront être opérationnels. Nous partons de l’hypothèse que l’enseignement de la sociologie dans des cursus où la sociologie n’est pas la discipline centrale du diplôme peut apparaitre comme inutile ou anecdotique. Nous nous intéresserons, de ce point de vue, aux enjeux et finalités de l’enseignement de la sociologie au sein de formations à visée professionnelle. Après avoir mis en évidence le contexte historique et les approches théoriques permettant de comprendre les enjeux, cet article s’orientera vers les pratiques pédagogiques auprès des étudiants, en particulier autour de la mise en place de méthodes permettant de passer du registre des savoirs académiques à des compétences pratiques. Nous nous intéresserons ensuite aux dispositions des étudiants envers les sciences sociales, en particulier la sociologie, à travers l’exploitation de données empiriques issues de notre expérience d’enseignant en sociologie.