Les enjeux de l'interaction orale - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Langues Modernes Année : 2019

Les enjeux de l'interaction orale

Résumé

This study highlights some salient features of oral interaction. It is mainly based on the French higher education language certificate (CLES) but does not exclude references to other language certificates or tests, such as the Test of English as a Foreign Language (TOEFL) or the Cambridge English Certificate (CEC). It points out some of the biases inherent to asymmetrical oral interaction and the difficulty to assess candidates individually, oral interaction being a co-constructed product. It shows how a scenario-based approach can pave the way for an immersion process into the simulated situation, which can in turn favor a behavioral mimesis likely to foster a genuine dialogue.
Cette étude met en évidence quelques caractéristiques saillantes de l’IO en s’appuyant sur le Certificat de compétences en langues de l‘enseignement supérieur (CLES) sans pour autant exclure des références à d’autres certifications ou tests de langues, tels que le Test of English as a Foreign Language (TOEFL) ou du Cambridge English Certificate (CEC). Elle souligne les biais inhérents à l’interaction orale asymétrique et la difficulté d’évaluer individuellement des candidats qui co-construisent l’échange verbal. Elle montre comment l’approche par scénario favorise un processus d’immersion dans la situation simulée et donc ultimement une mimésis comportementale susceptible de favoriser à son tour un dialogue authentique.
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hal-04537200 , version 1 (08-04-2024)

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  • HAL Id : hal-04537200 , version 1

Citer

Yves Bardière. Les enjeux de l'interaction orale : L'exemple du CLES. Les Langues Modernes, 2019, 4/2019. ⟨hal-04537200⟩

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