Personnalité et sentiment de réussite/d’échec dans l’apprentissage d’une L2 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle Année : 2015

Personnalité et sentiment de réussite/d’échec dans l’apprentissage d’une L2

Résumé

This study tries to discover if learners from the same origin have the same personality traits in learning, specifically in learning language, how these traits influence their interactions with the environment and the learning resources and what traits are more favorable to learning. « Big Five », a point of reference in psychology is used as the theoretical basis for this study. We conducted fifteen semi-structured interviews with some Chinese students residing in France. Their word allowed us to find some answers.
Cette recherche tente de découvrir si les apprenants d’une même origine possèdent les mêmes traits de personnalité dans le cadre de l’apprentissage, et de l’apprentissage des langues plus spécifiquement, comment ces traits influencent les interactions des apprenants avec leur environnement et leurs ressources d’apprentissage et quels traits sont plus favorables à l’apprentissage. « Big five », une référence en psychologie, sert de base théorique dans cette étude. Nous avons effectué quinze entretiens semi-directifs avec des apprenants chinois résidant en France. Leurs témoignages nous ont permis de trouver quelques éléments de réponses.

Domaines

Linguistique
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04381791 , version 1 (11-01-2024)

Identifiants

Citer

Jinjing Wang. Personnalité et sentiment de réussite/d’échec dans l’apprentissage d’une L2. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (3), ⟨10.4000/rdlc.1016⟩. ⟨hal-04381791⟩

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