Cultures d’apprentissage : comparaison entre des apprenants chinois de FLS et des apprenants français de L.E - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2015

Cultures d’apprentissage : comparaison entre des apprenants chinois de FLS et des apprenants français de L.E

Résumé

Cette recherche vise à révéler des similitudes et des différences entre les cultures d’apprentissage chinoise et française dans le domaine de l’apprentissage des langues. Nous avons d’abord mené quinze entretiens semi-directifs avec des apprenants chinois du français. Nous avons ensuite utilisé les réponses pour élaborer deux questionnaires, l’un pour les apprenants chinois, l’autre pour les apprenants français. 102 apprenants chinois et 128 apprenants français ont répondu à ces enquêtes ; les réponses ont été traitées avec le logiciel SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Certains résultats de notre recherche vont à l’encontre de ceux de recherches antérieures sur les apprenants chinois. La culture d’apprentissage évolue constamment, les recherches dans le domaine de la culture ou de l’interculturel doivent être renouvelées sans cesse.

Domaines

Linguistique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04381706 , version 1 (09-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04381706 , version 1

Citer

Jinjing Wang. Cultures d’apprentissage : comparaison entre des apprenants chinois de FLS et des apprenants français de L.E. E. Huver; D. Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique/didactologie des langues, L’Harmattan, pp.159-175, 2015, 978-2-343-06744-5. ⟨hal-04381706⟩
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