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Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Espaces-langues à l’université : Appropriation de carrefours d’apprentissage ou tiers-lieux non encore conscientisés

Résumé

Parler de « tiers-lieux apprenant » invite d’emblée à une saisie singulière de la topographie de l’université, en considérant ces lieux comme des entre-deux, situés entre l’espace privé et l’espace de la classe. Mais ce territoire ne fait sens que dans la corrélation individus/espace, c’est-à-dire dans l’appropriation et l’exploitation du lieu par ses utilisateurs en vue de l’amélioration du niveau en langues. Il s’agira de mettre en contraste la définition scientifique du tiers-lieux apprenant avec les représentations que les usagers s’en font. Le potentiel de la localisation et du design spatial du tiers-lieux influence-t-il l’intention de l’apprenant de langues ? Autrement dit, existe-t-il une approche fonctionnaliste de ces espaces ou bien s’agit-il de simples lieux opportuns (en termes de socialisation, de travail de groupe ou de révisions solitaires)?

Mots clés

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04363261 , version 1 (24-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04363261 , version 1

Citer

Delphine Hermes, Emilie Magnat. Espaces-langues à l’université : Appropriation de carrefours d’apprentissage ou tiers-lieux non encore conscientisés. Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES), Nov 2023, Lyon, France. ⟨hal-04363261⟩
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