Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques
Résumé
Ce chapitre étudie les rapports entre savoirs scientifiques et croyances religieuses du point de vue d’élèves de seconde qui analysent les travaux de naturalistes fixistes. La diversité des positionnements repérés fournit des indicateurs sur les possibilités des élèves à différencier et à discuter ce qui relève de la science et de la croyance.