Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques

Résumé

Ce chapitre étudie les rapports entre savoirs scientifiques et croyances religieuses du point de vue d’élèves de seconde qui analysent les travaux de naturalistes fixistes. La diversité des positionnements repérés fournit des indicateurs sur les possibilités des élèves à différencier et à discuter ce qui relève de la science et de la croyance.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04337360 , version 1 (12-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04337360 , version 1

Citer

Hanaà Chalak, M Barroca-Paccard, Francis Rouquet. Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques. Corinne Fortin; Julie Gobert. Recherches en didactique de l’évolution: Enseignement, apprentissage et formation, ISTE éditions, pp.7-26, 2023, 9781789491074. ⟨hal-04337360⟩
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