Conception numérique d'un parcours d'apprentissage en langue pour des apprenants grands débutants à l'université - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Conception numérique d'un parcours d'apprentissage en langue pour des apprenants grands débutants à l'université

Résumé

Dans cette contribution, nous nous proposons de retracer en l’explicitant le processus de conception d’un parcours de formation prévu pour un apprentissage en autonomie de la langue allemande par des apprenants grands débutants. Il s’agira non seulement d’illustrer comment des choix d’ingénierie trouvent leur motivation dans ce que les théories nous disent de l’apprentissage multimédia, mais aussi de montrer la manière dont la réflexion didactique sur l’apprentissage d’une langue nouvelle trouve à s’articuler avec les activités numériques que les outils à disposition permettent de proposer aux apprenants. Le travail de conception articule des réflexions didactiques axées sur la langue - sur la manière de la présenter et de l’aborder - à un questionnement quant aux choix à opérer en termes ergonomiques et interactifs-interactionnels de manière à ce que ceux-ci suscitent des émotions positives pouvant soutenir l’apprentissage et la motivation d’apprenants débutants.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04329174 , version 1 (07-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04329174 , version 1

Citer

Catherine Felce, Victoria Tamayo-Plazas. Conception numérique d'un parcours d'apprentissage en langue pour des apprenants grands débutants à l'université. Carlos Periñán-Pascual; Jean-Marc Mangiante. Enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos digitales, Tirant lo Blanch, pp.129-162, 2023, tirant humanidades, 9788411831314. ⟨hal-04329174⟩

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