Scénarisation pédagogique comme modèle d’efficacité du processus d’enseignement-apprentissage: entre prescriptions, représentations et activité enseignante - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Scénarisation pédagogique comme modèle d’efficacité du processus d’enseignement-apprentissage: entre prescriptions, représentations et activité enseignante

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04320081 , version 1 (03-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04320081 , version 1

Citer

Sandrine Nyebe Atangana, Zakari Aretouyap. Scénarisation pédagogique comme modèle d’efficacité du processus d’enseignement-apprentissage: entre prescriptions, représentations et activité enseignante. Actes du 15ème colloque de l’AFDECE. Quelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défis, L'Harmattan, 2019. ⟨hal-04320081⟩
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