Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2023

Virtual Reality support device for dyscommunicating autistic adults

Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants

Résumé

Virtual Reality support device for dyscommunicating autistic adults — Despite institutional injunctions, people with disabilities remain little involved in inclusive processes at the heart of the city. In this sense, how can we facilitate the evolution of the living context of young adults with autism residing in institutions towards an inclusive shared habitat in an urban environment; a societal and ethical issue of full citizen participation? In collaborative research, we present here a specific support system, via innovative virtual reality systems, aiming at the development of interactions, autonomy and the power to act of dyscommunicating autistic people. Indeed, if the literature shows that digital tools can promote the cognitive availability and stimulate the engagement of autistic individuals, how can we allow their effective participation and support their learning via virtual reality capsules? The results, in anthropological evidence, fall within the framework of activity theory.
Malgré les injonctions institutionnelles, les personnes handicapées demeurent peu engagées dans des processus inclusifs au coeur de la cité. Ainsi, comment faciliter l’évolution du contexte de vie de jeunes adultes autistes résidant en institution, vers un habitat inclusif partagé en milieu urbain ? Il s’agit d’un enjeu sociétal et éthique de pleine participation citoyenne. Nous présentons ici un dispositif spécifique d’accompagnement, en recherche collaborative, en appui sur des systèmes innovants de réalité virtuelle, visant le développement d’interactions, de l’autonomie et du pouvoir d’agir de personnes autistes dyscommunicantes. En effet, si la littérature montre que les outils numériques peuvent favoriser la disponibilité cognitive et stimuler l’engagement d’individus autistes, comment permettre leur participation effective et étayer leurs apprentissages via des capsules de réalité virtuelle ? Les résultats, en preuves anthropologiques, s’inscrivent dans le cadre de la théorie de l’activité.
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2023 Lacôte-CoquereauREE10.4000ree.12101.pdf (712.08 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-04282955 , version 1 (14-11-2023)

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Citer

Cécile Lacôte-Coquereau. Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants. Recherches en éducation, 2023, Educations et Formations à l'épreuve des transitions, 53, ⟨10.4000/ree.12101⟩. ⟨hal-04282955⟩
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