La réalité virtuelle comme moyen de sensibilisation aux impacts environnementaux dans le supérieur ?
Résumé
Conscientes de l'importance grandissante des problématiques environnementales, les
universités et écoles d'ingénieurs intègrent de plus en plus dans leur offre de formation des
enseignements transdisciplinaires sur le sujet. Nous évaluons comment des animations
peuvent être incorporées au milieu didactique avec lequel des étudiants en sciences de
l’ingénieur interagissent pour explorer des savoirs concernant un impact environnemental
(ici l'eutrophisation). Trois situations sont déployées : une vidéo, un jeu sur ordinateur et un
dispositif en réalité virtuelle.
Les premiers résultats montrent que les deux derniers dispositifs semblent plus efficients en
termes d’apprentissage. Cela semble corrélé avec le ressenti des étudiants qui est positif pour
le jeu et d'avantage pour l'immersion en réalité virtuelle. Les étudiants ayant regardé la vidéo
ont déclaré s'être ennuyés. Ces résultats sont cependant à prendre avec précaution à la vue
des faibles effectifs observés.
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