La réalité virtuelle comme moyen de sensibilisation aux impacts environnementaux dans le supérieur ?
Résumé
Conscientes de l'importance grandissante des problématiques environnementales, les universités et écoles d'ingénieurs intègrent de plus en plus dans leur offre de formation des enseignements transdisciplinaires sur le sujet. Nous évaluons comment des animations peuvent être incorporées au milieu didactique avec lequel des étudiants en sciences de l’ingénieur interagissent pour explorer des savoirs concernant un impact environnemental (ici l'eutrophisation). Trois situations sont déployées : une vidéo, un jeu sur ordinateur et un dispositif en réalité virtuelle. Les premiers résultats montrent que les deux derniers dispositifs semblent plus efficients en termes d’apprentissage. Cela semble corrélé avec le ressenti des étudiants qui est positif pour le jeu et d'avantage pour l'immersion en réalité virtuelle. Les étudiants ayant regardé la vidéo ont déclaré s'être ennuyés. Ces résultats sont cependant à prendre avec précaution à la vue des faibles effectifs observés.
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