Les élèves ne peuvent apprendre s’ils n’ont pas les « bases » - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2020

Les élèves ne peuvent apprendre s’ils n’ont pas les « bases »

Résumé

L’étude de cette conception a déplacé l’attention vers une dialectique fondamentale entre ce qui est connu et ce qui est à connaitre. Il s’agit alors, pour le professeur, de comprendre en quoi ce qui est à connaitre peut résister au connu, d’identifier ainsi les rapports entre le connu et l’« à-connaitre », et de penser et repenser les dispositifs d’enseignement en fonction de cette relation. Les élèves apprennent si la relation entre ce qui est connu et ce qui est à connaitre est suffisamment bien pensée dans le dispositif d’enseignement.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04256032 , version 1 (24-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04256032 , version 1

Citer

Jérôme Santini, Caroline Perraud, Guy Jodry, Sylvie Garçon. Les élèves ne peuvent apprendre s’ils n’ont pas les « bases ». Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Enseigner ça s'apprend, Retz, pp.192, 2020, Mythes et réalités, 9782725676838. ⟨hal-04256032⟩
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