Apprendre à faire face au stress ? Un atelier pour développer des stratégies de coping adaptées pour faire face à un examen au lycée.
Résumé
L'article suivant décrit la construction d'un atelier en réponse à la problématique du stress chez les lycéens. Cette proposition se fonde sur l'approche transactionnelle du stress proposée par Lazarus et Folkman (1984) et son adaptation au contexte académique par Skinner et Saxton (2019), ainsi que sur les approches de l'engagement de Kiesler (1971) et de Girandola et Joule (2012). Nous présenterons les outils utilisés dans le cadre