Échanges verbaux et transmission des langues dans un contexte diglossique : le cas de l’archipel du Cap-Vert
Résumé
Le Cap-Vert est un pays en situation de conflit linguistique où la langue capverdienne, qui jouit du statut de langue nationale, est acquise à travers la socialisation première et la langue portugaise, langue officielle héritée de la colonisation, est essentiellement apportée par la socialisation secondaire, celle de l’école. Dans cette contribution, nous avons tenté de comprendre le rôle des pratiques multimodales dans la préservation de la langue capverdienne. Par le biais d’une enquête de terrain, basée sur une approche quantitative et réalisée sur les quatre îles les plus peuplées de l’archipel, nous avons confirmé l’idée que la langue portugaise est essentiellement apprise par le biais de la socialisation secondaire, alors que la langue capverdienne est très présente dans l’univers familial, grâce aux pratiques multimodales. Par conséquent, elle figure au sommet de la chaîne de transmission des langues et a pu faire face à une longue période de stigmatisation et d’interdictions.