Concevoir un outil didactique avec et pour les enseignants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Design a teaching tool with and for teachers

Concevoir un outil didactique avec et pour les enseignants

Résumé

We question the place accorded to teachers in a participative approach to continuous design in use. Such an approach proposes a median path of co-design, with specific roles assigned to each protagonist according to his or her field of expertise and the stage of the process. We thus question what it means to co-design, and analyze the roles of each party at each stage in the design of a new tool prototype, in this case a tool for teaching documentary reading.
Nous questionnons la place accordée aux enseignants dans une démarche participative de conception continuée dans l'usage. Une telle démarche propose une voie médiane de co-conception avec des rôles propres attribués à chaque protagoniste en fonction de son champ d'expertise et du moment de la démarche. Nous interrogeons ainsi ce que signifie co-concevoir et nous analysons les rôles des uns et des autres à chaque étape de la conception d'un nouveau prototype de l'outil, en l'occurence un outil d'enseignement de la lecture documentaire.
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PUN-RDF-14-E1-Renaud.pdf (557.7 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04224811 , version 1 (03-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04224811 , version 1

Citer

Juliette Renaud. Concevoir un outil didactique avec et pour les enseignants. Presses universitaires de Namur. Questionner l'articulation entre théories et pratiques en didactique du français, 14, PU Namur, pp.83-104, 2023, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-160-2. ⟨hal-04224811⟩
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