Observation des élèves en situation de tri – Une question pour les chercheurs et pour les enseignants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Observation des élèves en situation de tri – Une question pour les chercheurs et pour les enseignants

Résumé

Quand le professeur propose dans la classe une situation à des élèves, les observations qu’il produit des élèves en activité sont nombreuses et permanentes. Pour autant, le professeur est la plupart du temps dans l’impossibilité d’avoir une observation continue de l’activité de chaque élève. Cet article étudie la question de la reconstruction du point de vue de l’élève par le professeur à partir d’observations parcellaires. Cette étude est réalisée dans le cas d’une situation de tri dans une classe de maternelle. Elle nous conduit à exhiber les nombreuses connaissances en jeu dans la situation pour qu’une reconstitution du point de vue de chaque élève soit possible.
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Dates et versions

hal-04224640 , version 1 (03-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04224640 , version 1

Citer

Olivier Rivière, Sandrine Vignon. Observation des élèves en situation de tri – Une question pour les chercheurs et pour les enseignants. Chaachoua, H.; Bessot, A. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l'élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, 2, La pensée sauvage, pp.229-249, 2021, 978 2 859 193485. ⟨hal-04224640⟩
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