Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Observation des élèves en situation de tri – Une question pour les chercheurs et pour les enseignants

Résumé

Quand le professeur propose dans la classe une situation à des élèves, les observations qu’il produit des élèves en activité sont nombreuses et permanentes. Pour autant, le professeur est la plupart du temps dans l’impossibilité d’avoir une observation continue de l’activité de chaque élève. Cet article étudie la question de la reconstruction du point de vue de l’élève par le professeur à partir d’observations parcellaires. Cette étude est réalisée dans le cas d’une situation de tri dans une classe de maternelle. Elle nous conduit à exhiber les nombreuses connaissances en jeu dans la situation pour qu’une reconstitution du point de vue de chaque élève soit possible.

Fichier principal
Vignette du fichier
V2TD_Riviere_Vignon_PtEleve version finale.pdf (1.34 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Licence

Dates et versions

hal-04224640 , version 1 (03-10-2023)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-04224640 , version 1

Citer

Olivier Rivière, Sandrine Vignon. Observation des élèves en situation de tri – Une question pour les chercheurs et pour les enseignants. Chaachoua, H.; Bessot, A. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l'élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, 2, La pensée sauvage, pp.229-249, 2021, 978 2 859 193485. ⟨hal-04224640⟩
154 Consultations
332 Téléchargements

Partager

  • More