ENTRE ANTROPOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: A NOÇÃO DE RITUAL DE PASSAGEM A SERVIÇO DE UM DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Trabalho e Educaçao, FAE-UFMG Année : 2016

Between Antropology and Sciences of education: notion of rite of passage in the service of a device of teacher's training

Entre Anthropologie et Sciences de l'éducation : La notion de rite de passage au service d'un dispositif de formation d'enseignant-tes

ENTRE ANTROPOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: A NOÇÃO DE RITUAL DE PASSAGEM A SERVIÇO DE UM DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO

Résumé

Summary: This article will expose some elements of my work of doctoral student in Sciences of education in a clinical approach to psychoanalytical orientation Within the “enigmatic dimension of the researcher’s activity”, I shall begin by exposing the links which I was able to develop between my object of research and my personal route, links which crystallize around the notion of passage. The opening to anthropology, introduced by Françoise Hatchuel within our team, Knowledge, Relation to knowledge and process of transmission, allowed me to try a clinical look with psychoanalytical orientation on the notion of rite of passage, such as defined by anthropologist Arnold Van Gennep. This disciplinary loan, invested in the field of elementary school teachers’ training, gave birth to a kind of writing workshop. Some of the work done within these writing workshops will be presented in the hypothesis that a psychic work of elaboration of “ self teacher “ (Blanchard-Laville) would be supported through the process of writing, with regard to the dimension of passage into another status, present in the rites.
Résumé : Cet article exposera quelques éléments de mon travail de doctorante en Sciences de l’éducation dans une démarche clinique à orientation psychanalytique, à l’université Paris Ouest Nanterre. Dans le cadre de la dimension énigmatique de l’activité de chercheur, je commencerai par exposer les liens que j’ai pu élaborer entre mon objet de recherche et mon parcours personnel, liens qui se cristallisent autour de la notion de passage. L’ouverture à l’anthropologie, initiée par Françoise Hatchuel au sein de notre équipe ‘’Savoir, Rapport au savoir et processus de transmission’’ m’a permis de tenter un regard clinique à orientation psychanalytique sur la notion de rites de passage tels qu’ils ont été définis par l’anthropologue Arnold Van Gennep. Cet emprunt disciplinaire, investi dans le champ de la formation des enseignants-tes du primaire, à donné lieu à la mise en œuvre d’un dispositif d’écriture. Quelques extraits de textes issus de ces ateliers d’écriture seront présentés dans l’hypothèse qu’un travail psychique d’élaboration d’un soi-enseignant (Blanchard-Laville) serait étayé à travers le processus d’écriture au regard de la dimension de passage à un autre statut, présente dans les rites.
O presente artigo pretende expor alguns elementos do meu trabalho como doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Paris Oeste Nanterre (França), numa abordagem clínica de orientação psicanalítica.. No quadro da "dimensão enigmática da atividade do investigador", apresentarei as ligações estabelecidas entre o meu objeto de investigação e o meu percurso pessoal, ligações que se cristalizam em torno da noção de "passagem". A abertura à antropologia, iniciada por Françoise Hatchuel no seio da nossa equipe, Saber, Relação com o saber e processo de transmissão, permitiu-me experimentar um olhar clínico de orientação psicanalítica sobre a noção de ritual de passagem, tal como definido pelo antropólogo Arnold Van Gennep. Este empréstimo disciplinar, investido no campo da formação dos professores do ensino básico, deu lugar à construção de um dispositivo de escrita. Alguns extratos de textos criados nestas oficinas de escrita serão apresentados, na hipótese de que um trabalho psíquico de elaboração de um "si-mesmo professor" (Blanchard-Laville) seja construído por meio do processo de escrita na perspetiva da dimensão de passagem para um outro estatuto presente nos rituais.
Fichier principal
Vignette du fichier
Entre anthropologie et science de l'éducation la notion de rite de passage en formation.pdf (245.95 Ko) Télécharger le fichier
Abstract .pdf (201.4 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04205307 , version 1 (12-09-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04205307 , version 1

Citer

Maryline Nogueira-Fasse. ENTRE ANTROPOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: A NOÇÃO DE RITUAL DE PASSAGEM A SERVIÇO DE UM DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO. Trabalho e Educaçao, FAE-UFMG, 2016, 25 (1), pp.121-145. ⟨hal-04205307⟩
5 Consultations
4 Téléchargements

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More