Attitudes et pratiques des enseignants quant à l’inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2020

Attitudes et pratiques des enseignants quant à l’inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaire

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04191312 , version 1 (30-08-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04191312 , version 1

Citer

Massé, Line, Baudry, Claire, Verret, Claudia, Couture, Caroline, Marie Nadeau, et al.. Attitudes et pratiques des enseignants quant à l’inclusion scolaire des élèves doués, conditions de réussite et validation d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour favoriser leur inclusion scolaire. Fonds de recherche du Québec Société et Culture. 2020. ⟨hal-04191312⟩
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