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Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Recherche participative et produit des savoirs

Résumé

Au cours de dernières années, nous avons assisté à une attention grandissante pour les recherches ayant comme objectif la production d’un savoir partagé. Cette procédure nécessite néanmoins d’une réflexion critique. Les pratiques d’enquête associant des chercheurs du monde académique, des institutions gouvernementales et non gouvernementales ainsi que des opérateurs sociaux et des représentants du monde associatif présente des aspects théoriques et méthodologiques innovateurs et originaux qui méritent d’être questionnés à deux niveaux. En premier lieu, il faut prendre en compte le fait que l’implication des sujets dépasse le cadre académique et que la recherche est parfois associée à une nouvelle forme de démocratie et de participation politique. En deuxième lieu, la production d’une connaissance partagée demande une adaptation des outils d’investigation qui doivent tenir compte de la pluralité des points de vue des interlocuteurs engagés dans la démarche et qui, à terme, conduit à une transformation des paradigmes interprétatifs des sciences sociales (Bensa, Fassin 2008 ; Brailowsky, Inglebert 2013). Nous approfondirons ces interrogations à partir de deux questions résultant de la pratique d’enquête ethnographique. La première porte sur la place du chercheur et le passage d’un « regard éloigné » à un « regard réflexif » ; la deuxième sur l’intérêt de donner la parole aux sujets de la recherche et de considérer leur point de vue situé. D’un côté, il s’agit d’interroger l’enjeu de la neutralité scientifique et de déconstruire le regard ethnocentrique à la base des sciences sociales en considérant que l’exercice d’une pratique réflexive de la part du chercheur n’est pas un acte solitaire. Comme le souligne Althabe (1977), il est un des acteurs du champ social qu'il étudie et la situation de recherche est une situation sociale, toujours en construction, qui ne se limite pas à l’expérience sur le terrain. De l’autre côté, il s’agit de souligner l’importance du dialogue scientifique afin de construire et restituer le sens que les sujets attribuent à leurs actions, initiatives et représentations. Fonder la construction des savoirs sur l’échange entre chercheurs et sujets implique une considération de l’importance du point de vue situé, cet endroit réel et symbolique dans lequel les individus sont produits en tant que sujets par les structures socio-économiques et depuis lequel ils orientent leurs choix à l’intérieur d’un horizon culturel plus ou moins ouvert.Ces deux plans d’analyse ouvrent plusieurs questions sur le déroulement des recherches participatives. Quelle place occupe la rencontre de tous les sujets ? Produire la connaissance avec les « autres » garantit le partage des savoirs ? Quelle est la réflexion sur les différentes formes d’hégémonie ? Comment les plans de généralisation scientifique sont traversés par cette modalité de recherche ? Nous analyserons quelques aspects critiques soulevés par ces questions à partir du projet PICRI (Partenariat Institutions Citoyens pour la Recherche) « Paroles croisées. Un espace Femmes citoyennes » réalisé en région parisienne. Notre réflexion est organisée autour de deux hypothèses. La première est que la reconnaissance d’une connaissance scientifique englobant le vécu et l’ordinaire des sujets situés dans l’espace et dans le temps passe par l’acceptation d’un processus d’hybridation des catégories interprétatives scientifiques. La deuxième est que pour parvenir à la construction d’un savoir partagé, il faut adopter une perspective dialectique qui regarde la place de chaque sujet tout au long du processus de la production de la connaissance, de la phase de l’élaboration du projet de recherche en passant par le terrain jusqu’à la restitution des résultats. En nous inspirant de la position que Saillant, Kilani et Bideau (2001) défendent dans le « Manifeste de Lausanne », nous pensons qu’une telle démarche nécessite la présence engagée du chercheur sur le terrain afin d’élaborer un savoir non hégémonique, relationnel et partagée.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04174125 , version 1 (31-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04174125 , version 1

Citer

Adelina Miranda. Recherche participative et produit des savoirs. Protection et réhabilitation des Mineur(e)s en détention au Sénégal, Oiwa, Ministère de la justice Sénégalais, 2015, Dakar, Sénégal. ⟨hal-04174125⟩
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