Participatory design of an Arabic serious game for children with dyslexia: a qualitative exploratory study - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Universal Access in the Information Society Année : 2023
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Dates et versions

hal-04169164 , version 1 (24-07-2023)

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Citer

Nihal Ouherrou, Stéphanie Mailles Viard Metz, Jamal El Kafi, Margarita Auli Giraldo. Participatory design of an Arabic serious game for children with dyslexia: a qualitative exploratory study. Universal Access in the Information Society, 2023, ⟨10.1007/s10209-023-01015-9⟩. ⟨hal-04169164⟩
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