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Poster De Conférence Année : 2023

Co-creating formative peer assessment criteria in language classes: impacts on regulation and self-efficacy

La co-création de critères formatives d'évalution par les pairs en cours de langue: les impacts sur les régulations et l'auto-efficacité.

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Dates et versions

hal-04164934 , version 1 (18-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04164934 , version 1

Citer

Rebecca Clayton Bernard. Co-creating formative peer assessment criteria in language classes: impacts on regulation and self-efficacy. International Assessment in Higher Education Conference, Jun 2023, Manchester, United Kingdom. ⟨hal-04164934⟩
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