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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Concevoir un parcours de formation en ligne pour l’apprentissage d’une langue débutée à l’université : quels leviers pour susciter l’envie d’apprendre et de communiquer ?

Résumé

Il s'agit de retracer en l’explicitant le processus de conception d’un parcours de formation prévu pour un apprentissage en autonomie de la langue allemande par des apprenants grands débutants. Nous illustrons comment des choix d’ingénierie trouvent leur motivation dans ce que les théories disent de l’apprentissage multimédia et montrons la manière dont la réflexion sur l’apprentissage d’une langue nouvelle s'élabore en prenant en compte les activités numériques que les outils à disposition permettent de proposer aux apprenants. Le travail de conception articule ainsi des réflexions didactiques axées sur la langue - sur la manière de la présenter et de l’aborder - à un questionnement quant aux choix à opérer en termes ergonomiques et interactifs-interactionnels de manière à ce que ceux-ci suscitent des émotions positives pouvant soutenir l’apprentissage et la motivation d’apprenants débutants.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04156410 , version 1 (08-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04156410 , version 1

Citer

Catherine Felce, Victoria Tamayo-Plazas. Concevoir un parcours de formation en ligne pour l’apprentissage d’une langue débutée à l’université : quels leviers pour susciter l’envie d’apprendre et de communiquer ?. VI Congrès international franco-espagnol E-GRAPHELES - Communication et enseignement des langues en environnement numérique, Universitat Politècnica de València, Oct 2022, València, Espagne. ⟨hal-04156410⟩

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