Explorer le rapport à l'écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Langues Modernes Année : 2022

Explorer le rapport à l'écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique.

Résumé

Cet article présente un protocole méthodologique visant à explorer la notion de rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. L’étude a été menée auprès de 22 lycéens plurilingues dont les répertoires langagiers présentent des langues africaines de tradition orale. Les résultats mettent en évidence l’intérêt de considérer les éléments constitutifs du rapport à l’écrit (appelés dimensions) mais également les environnements de socialisation (familiaux et scolaires), qui influent sur la construction et l’évolution du rapport à l’écrit. Une telle approche permet de tenir compte des spécificités inhérentes aux répertoires langagiers des apprenants et de leurs habitus culturels.
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Dates et versions

hal-04144719 , version 1 (28-06-2023)

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  • HAL Id : hal-04144719 , version 1

Citer

Justine Delebarre. Explorer le rapport à l'écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique.. Les Langues Modernes, 2022, Dossier : Varia - jeunes chercheurs et jeunes chercheuses (2), pp.81-88. ⟨hal-04144719⟩
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