Vers une « littératie de corpus » des enseignant(e)s de FLE : Discours enseignants en contexte de formation continue
Résumé
The pedagogical use of corpora has many advantages in L2 learning. This approach requires significant involvement of L2 teachers. However, teachers are not sufficiently familiarized with the corpora and their teaching potential. L2 French teachers’ discourses in the context of an online continuing education session are analyzed in order to understand their practices and beliefs relating to the pedagogical use of corpora.
L’exploitation pédagogique des corpus présente de nombreux avantages dans l’apprentissage des langues étrangères. Toutefois, cette approche nécessite une implication importante des enseignantes et enseignants, qui sont pourtant peu familiarisés avec les corpus et leur potentiel didactique. Les discours des enseignants de FLE recueillis dans le cadre d’une ses- sion de formation continue en ligne sont analysés afin de comprendre leurs pratiques et croyances relatives à l’exploitation pédagogique des corpus.