Quelques questions abordées : Est-ce que les soucis d’évaluation, la peur de la « triche » peuvent créer de nouvelles activités d’évaluation plus riches ? Comment l'évaluation peut-elle rendre compte de la créativité de l'élève dans l'usage de l'IA ? Est-ce qu’interdire Chat GPT est une solution ? Est-ce que les élèves utilisant Chat GPT s’en sortent mieux que les autres ? Faut-il s’inquiéter ? Ou faire le dos rond ?