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Article Dans Une Revue Rééducation orthophonique Année : 2018

Mieux comprendre les scores z pour bien les utiliser

Résumé

L’évaluation en orthophonie ou en psychologie passe fréquemment par l’utilisation des scores z, un outil statistique permettant d’exprimer de manière standardisée la performance d’une personne à un test. L’utilisation des scores z est généralement couplé avec des scores-seuils qui, croisés avec des considérations cliniques, permettent de conclure si la performance de l’individu est « normale » ou « pathologique ». Le présent article vise d’abord à rappeler la manière dont fonctionnent les scores z, notamment leurs liens étroits avec la distribution des scores dans la population de référence, normale (i.e. gaussienne) ou non. Il vise ensuite à aider le praticien à réduire ses risques de faire des faux-positifs ou des faux-négatifs en concluant qu’une performance est pathologique en attirant son attention sur les facteurs suivants : utilisation d’un test inadapté au sujet, d’un score seuil inadapté, de normes de comparaison inadaptées au sujet, non normalité des scores dans la population de référence, et enfin, non prise en compte de l’erreur de mesure.

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Psychologie
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Aguert & Capel (2018) PrePrint.pdf (966.78 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-04027288 , version 1 (13-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04027288 , version 1

Citer

Marc Aguert, Aurélie Capel. Mieux comprendre les scores z pour bien les utiliser. Rééducation orthophonique, 2018, 274, pp.61-85. ⟨hal-04027288⟩
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