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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Quand la recherche nous trans-forme : l’évaluation d’un diplôme expérimental et l’émergence d’un collectif réflexif

Résumé

Notre proposition d’atelier s’appuie notamment sur la présentation de la démarche d’évaluation d’un diplôme expérimental réalisée auprès d’une équipe pédagogique plurielle. C’est la raison pour laquelle cet atelier peut s’adresser à un large public ayant porté un projet pédagogique : enseignants, enseignants-chercheurs, documentalistes, ingénieurs pédagogiques, professionnels de l’orientation. Les entretiens semi-directifs associés à une analyse lexicale automatisée à l’aide d’IRaMuTeQ (Ratinaud, 2014) ont permis de repérer les univers représentationnels des professionnels impliqués. L’atelier a pour objectif l’appropriation et la transposition de ces méthodes par les participants. Il interroge la manière dont la recherche peut apporter de la réflexivité pour les chercheurs et pour les praticiens (Schön, 1991) dans la mise en œuvre d’actions pédagogiques. L’atelier se veut coopératif (Desroche, 1976), alternant entre repères théoriques et repères d’actions afin de faciliter le transfert des acquis. Ce format favorise le partage d’expériences et l’appropriation des méthodes dans une relation horizontale entre les membres du groupe. Il débutera avec une présentation des participants pour identifier leurs profils, leurs attentes, et ajuster le déroulé en fonction de leurs besoins. Les animateurs feront état de leur expérience de recherche. Cette dernière trouve son origine dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un diplôme universitaire intitulé « PAsseport pour RÉussir et s’Orienter » labélisé au niveau national. Ils présenteront l’apport des résultats de la recherche sous forme de restitution investigante (Bergier, 2000). Cette démarche vise à partager et co-analyser les résultats, à évaluer les pratiques pédagogiques en favorisant la réflexivité des acteurs impliqués sur leurs propres pratiques et en faisant émerger potentiellement une communauté de pratiques. Ces méthodes ont déjà été éprouvées dans plusieurs recherches menées par notre équipe ou par d’autres chercheurs dans le champ de la formation (Vidaller et al., à paraître) de l’orientation (Marengo, 2022), de la santé. Nous reviendrons sur les différentes étapes de l’enquête (la préparation de l’enquête, les situations d’entretien, la place du chercheur dans l’institution, etc.) en terminant avec les conditions permettant une restitution investigante. Une mise en situation basée sur l’expérimentation d’une action pédagogique (projet, diplôme …) sera proposée aux participants répartis en sous-groupes. Ils devront d’abord identifier les ressources à mobiliser et les freins. Un rapporteur restituera les résultats. S’ensuivra un second temps de travail autour de la démarche de recherche à mettre en œuvre au service de ces projets. La restitution se fera en classant les éléments selon les avantages et les limites des méthodes de recueil et de restitution des résultats, de leur analyse et diffusion. Seront abordés les effets de cette recherche sur le terrain avec une visée trans-formative possible notamment via le partage d’expériences, la réflexivité sur les pratiques des acteurs, les feed-back nécessaires pour ajuster, questionner sa pratique et sa posture. Un temps final d’échange sera consacré au transfert potentiel du protocole de recherche dans un but pédagogique et/ou de recherche : discussion de son appropriation, ajustements, contextualisation.
MarengoNaïma_LehembreSebastien_2022.pdf (856.07 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04019181 , version 1 (11-04-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale

Identifiants

  • HAL Id : hal-04019181 , version 1

Citer

Naïma Marengo, Sébastien Lehembre. Quand la recherche nous trans-forme : l’évaluation d’un diplôme expérimental et l’émergence d’un collectif réflexif. 32ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-04019181⟩
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