La formation hybride a été la clé de voûte de la formation universitaire durant les périodes de confinements dues à la COVID-19. Cet article se penche sur le vécu des étudiants français et algériens afin de comprendre les liens existants entre les conditions de formation dans un environnement numérique à l’aide de deux échelles spécifiques : le bien-être en formation à distance (BEFAD) et les compétences numériques déclarées (CND) des étudiants. Les résultats ont ainsi montré que la majorité des étudiants utilisent un ordinateur portable et/ou un Smartphone. De plus, les étudiants algériens ont un meilleur sentiment de bien-être en formation à distance que les étudiants français qui ont vécu plus de périodes de formation à distance. De leur côté, les étudiants français déclarent avoir davantage de compétences numériques. Ces résultats, entre autres, permettent de mieux cerner les difficultés rencontrées par les étudiants en formation à distance/hybride afin de proposer des formats de cours adaptés et des formations permettant de les rendre plus autonomes.