Réflexivité phénoménologique et autoréférentialité de la conscience dans l'éducation et la formation à la responsabilité - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation Year : 2020

Réflexivité phénoménologique et autoréférentialité de la conscience dans l'éducation et la formation à la responsabilité

Abstract

Le fonctionnement ordinaire de notre esprit abrite des dynamiques inconscientes, dont les biais nous conduisent à projeter la responsabilité à l'extérieur de nous-mêmes. L'éducation ou la formation à la responsabilité implique donc la conscience de nos propres fonctionnements, ce qui nécessite une révolution phénoménologique. En mobilisant la notion d'autoréférentialité de la conscience, nous modélisons ici de deux manières en quoi la réflexivité phénoménologique peut favoriser le développement de la responsabilité, et discutons en quoi ce processus modifie cette dernière notion.
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Dates and versions

hal-03777488 , version 1 (14-09-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03777488 , version 1

Cite

Hélène Hagège. Réflexivité phénoménologique et autoréférentialité de la conscience dans l'éducation et la formation à la responsabilité. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Éducation et cognition, n° 2020, p. 179-188. ⟨hal-03777488⟩
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