Enjeux didactiques de l’ e-learning de l’orthographe du français : les plateformes Projet Voltaire et Orthodidacte
Résumé
Didactic challenges of e-learning of French spelling. The study aims at describing and analysing the functioning of the e-learning platforms of spelling Projet Voltaire and Orthodidacte. The goal is to decipher the didactic models they propose through a comparison of their communication strategies with the results of two groups of students from the IUT of Grenoble who have used Projet Voltaire and Orthodidacte.
L’étude vise la description et l’analyse du fonctionnement des plateformes e-learning de l’orthographe Projet Voltaire et Orthodidacte. Il s’agit de décrypter les modèles didactiques qu’elles proposent à travers une comparaison de leurs stratégies de communication avec les résultats de deux groupes d’étudiants de l’IUT de Grenoble ayant utilisé les deux plateformes.